El nuevo ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, quien asumió en reemplazo de Nicolás Trotta, presentó a su nuevo equipo de trabajo. Fue en un acto que tuvo lugar en el Palacio Pizzurno y donde dijo que "comienza un camino para trabajar por una escuela con presencialidad plena". Entre sus colaboradores se encuentran tres exfuncionarios bonaerenses: Una exministra, un exdiputado provincial y una exintendenta. 
Silvina Gvirtz será la secretaria de Educación. En la actualidad encabeza la Secretaría de Ciencia, Tecnología y Políticas Educativas de La Matanza. A su vez, entre el 2011 y 2012 -durante la gestión de Daniel Scioli- fue directora General de Cultura y Educación de la Provincia. En tanto, Mario Caputo será asesor Ejecutivo. El mismo fue diputado provincial por la Séptima Sección y fue de vocero del ministro del Interior, Florencio Randazzo.
<img alt="" src="https://i.postimg.cc/gjQyj9Ks/20210928184944-fayyuijvqaeqhq7-1.webp" style="width: 350px; height: 233px;" />
Finalmente, Andrea García será la secretaria de Cooperación Internacional y Acciones Prioritarias. Se trata de la exintendenta del municipio de Florentino Ameghino (1999-2003, 2004-2007, 2008- 2011). Asimismo, fue secretaria de Relaciones Institucionales del Ministerio de Agricultura, Ganadería y Pesca de la Nación, diputada nacional por la provincia de Buenos Aires y directora del Banco Provincia, entre otras funciones.
Cabe recordar que Perczyk fue uno de los cambios que realizó Alberto Fernández en su Gabinete tras la derrota electoral de las PASO y la interna dentro del Frente de Todos en la que varios funcionarios ligados al kirchnerismo pusieron su renuncia a disposición. El exministro Nicolás Trotta fue uno de los más apuntados, tanto por el oficialismo como por la oposición, por el cierre de las escuelas durante la cuarentena.

Mario Daniel Caputo

Andrea Fabiana García

Silvina Gvirtz

Jaime Perczyk

Nicolás Trotta

Buenos Aires

El País

Quiénes son los tres exfuncionarios bonaerenses que se sumaron al gabinete de Perczyk en Nación

Jaime Perczyk, profesor de educación física y rector en uso de licencia de la Universidad Nacional de Hurlingham, fue designado ministro de Educación en reemplazo de Nicolás Trotta. Ligado a Juan Zabaleta, intendente en uso de licencia de Hurlingham y actual ministro de Desarrollo Social, aunque con trayectoria en los anteriores gobiernos del kirchnerismo.
Actualmente ejerce como secretario de Políticas Universitarias en el Ministerio de Educación de la Nación. En 2018 y 2019 fue Vicepresidente y Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN).
Antes fue Jefe de Asesores de Gabinete del Ministro de Educación (2009-2011) y Director Nacional de Políticas Socioeducativas (2007-2009). Además, fue Vicepresidente del Directorio de Educ.Ar.
Nació el 21 de enero de 1964. Es especialista en Ciencias Sociales y Humanidades por la Universidad de Quilmes (2010), Licenciado en Educación Física por la Universidad Nacional de Luján (2000) y Profesor Nacional de Educación Física por Instituto Nacional de Educación Física “Prof. Federico W. Dickens” (1989).
En sus más de veinticinco años de carrera ha desarrollado una intensa actividad docente en educación inicial, primaria, secundaria y no formal.​
Escribió el libro "La política educativa durante el kirchnerismo. Argentina 2003-2015". Fue el primer rector de la UNAHUR, la última casa de altos estudios creada por Cristina Kirchner durante su presidencia. También publicó "La enseñanza del deporte en la escuela" junto a su esposa Nancy Ganz y Ángela Aisenstein.
Actualmente realiza un Magister en Ciencias Sociales y Humanidades mención política y Gestión Pública (Universidad Nacional de Quilmes) y un Magister en Política y Gestión de la Educación (Universidad Nacional de Luján).

Hurlingham

1° Sección

Quién es Jaime Perczyk, nuevo ministro de Educación

El titular de la cartera de Educación, Nicolás Trotta, y el jefe comunal Lucas Ghi entregaron libros de la colección Leer por leer, en el marco del Plan Nacional de Lecturas del Ministerio Nacional de Educación.
La institución educativa beneficiada fue la Escuela Primaria Nº12 Guillermo Almirante Brown, de Morón. También estuvo presente el coordinador de la edición, el escritor Mempo Giardinelli, junto a tres autoras que leyeron algunos de sus relatos publicados en la colección: Adela Basch, Paula Mombara y Graciela Bialet.
Sobre la jornada, el intendente aseguró: “Estamos sumando a las escuelas de nuestro distrito a estas jornadas nacionales de lectura. Siempre es motivo de alegría recibir a Nicolás, sobre todo en estos tiempos que han sido tan difíciles, en todos los órdenes y naturalmente en materia de Educación".
"Desde el ministerio, con Trotta al frente, han hecho un trabajo inmenso con mucha sintonía y mucha complementariedad para que el proceso educativo y la continuidad pedagógica estuvieran garantizados en todo momento", consideró.
Por su parte, Trotta aseguró que "la lectura le abre a los chicos y chicas un montón de universos. Uno puede, en un ámbito que parece individual, transformarlo también en un espacio colectivo".
"La lectura, a veces en el aula, otras en el hogar, nos permite viajar por el mundo: conocer nuestra historia, adentrarnos en mundos de fantasía, tener muchas más herramientas para construir el futuro de cada uno de los chicos y chicas. Leer es un acto de amor, es un acto también de rebeldía, y es una responsabilidad indelegable que tienen nuestras escuelas y los gobiernos, garantizando que los libros no sólo estén en nuestras escuelas sino que vuelvan a estar en nuestros hogares", dijo.

Lucas Hernán Ghi

Morón

Ghi y Trotta presentaron el Plan Nacional de Lectura en Morón

Tras el acuerdo entre el Gobiero y los gremios docentes, el salario mínimo alcanzará los 40 mil pesos en diciembre para un cargo o su equivalente  con nuevo incremento acordado del 45,5 por ciento.
"Es fundamental realizar el mayor esfuerzo paritario en cada una de las jurisdicciones educativas para cumplir el desafío de que el salario docente supere a la inflación y tenga una progresiva recuperación en su capacidad de compra", dijo Trotta.
<blockquote class="twitter-tweet">En un nuevo acuerdo paritario, junto con los 5 sindicatos nacionales, hemos fijado un incremento del 45,5% para el salario docente. El salario mínimo neto garantizado alcanzará la suma de $38.000 neto a partir de oct y llegará a $40.000 en diciembre para un cargo o su equivalente <a href="https://t.co/pCWFk0CEZf">pic.twitter.com/pCWFk0CEZf</a>
— Nicolás Trotta (@trottanico) <a href="https://twitter.com/trottanico/status/1428414300478185478?ref_src=twsrc%5Etfw">August 19, 2021</a></blockquote>
<script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>En la última paritaria federal, los cinco gremios docentes con representación nacional y el Gobierno habían acordado un aumento del 34,6 por ciento en tres tramos.
 
<blockquote class="twitter-tweet">45.5 % DE AUMENTO SALARIAL PARA LXS DOCENTES <a href="https://t.co/UzrLld5rtn">https://t.co/UzrLld5rtn</a> <a href="https://t.co/tpSDnIpklk">pic.twitter.com/tpSDnIpklk</a>
— prensa-ctera (@cteracta) <a href="https://twitter.com/cteracta/status/1428428478702051331?ref_src=twsrc%5Etfw">August 19, 2021</a></blockquote>
<script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
El salario inicial docente era de 27.500 pesos y, luego de ese acuerdo, pasó a 31 mil pesos en marzo, a 34.500 en julio y a 37 mil en septiembre. Las partes acordaron reunirse en noviembre próximo.
 
<blockquote class="twitter-tweet">SADOP junto al Min. de Educación Nacional y los demás gremios del sector, acordaron un aumento para el salario mínimo garantizado del 45,5% y la reapertura de la negociación en noviembre.
— Sadop Nación (@sadopnacion) <a href="https://twitter.com/sadopnacion/status/1428431389461000201?ref_src=twsrc%5Etfw">August 19, 2021</a></blockquote>
<script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>El Ministerio de Educación había convocado anoche a representantes de Ctera, Sadop, UDA, AMET y CEA a la segunda ronda de negociaciones paritarias en el Palacio Pizzurno y tras una hora y media, gremialistas y funcionarios convinieron el nuevo salario mínimo inicial garantizado.

Paritaria docente: Se acordó un aumento del 45,5%

"Hemos tenido reuniones para poder plantear esta cuestión, el aumento de la inflación y la necesidad de actualización salarial para activos y para jubilados nacionales", sostuvo Alesso, y sostuvo que Ctera reclama en esta apertura de paritaria del "45 a 50 por ciento" de incremento.
Días atrás, el Ministro de Educación, Nicolás Trotta, afirmó que espera "acordar una nueva paritaria" esta semana con los sindicatos docentes nacionales y destacó que, de prosperar esa instancia, será "la séptima" negociación firmada entre el Estado nacional y los gremios.
Los docentes buscan una recomposición salarial, ya que en la mayoría de las provincias los acuerdos van perdiendo contra la inflación.
Hasta el momento, el Gobierno no realizó una propuesta concreta.

Paritaria Nacional Docente: Trotta vuelve a reunirse con los gremios y Ctera insiste con un aumento del 45 al 50%

El Gobierno Nacional convocó a los gremios docentes a una reunión el próximo 9 de agosto en el marco de la paritaria nacional del sector, en tanto que el día 12 se abrirá también la negociación con docentes y no docentes de universidades nacionales.
Fue el propio ministro de Educación, Nicolás Trotta, quien, en declaraciones a la prensa confirmó que, "a partir del diálogo con todos los sindicatos, el Gobierno nacional tomó la decisión de convocar a la paritaria nacional docente el lunes 9 de agosto y esa misma semana, el 12, habrá también reunión paritaria con los docentes y no docentes universitarios".
El ministro explicó que este jueves dialogó sobre esta convocatoria a paritaria con representantes de los distintos sindicatos docentes, entre ellos la Confederación de Trabajadores de la República Argentina (Ctera), la Unión de Docentes Argentinos (UDA) y la Confederación de Educadores Argentinos (CEA).
"Estamos hablando con todos los sindicatos para convocarlos el día 9 y también para debatir las leyes que estamos proponiendo, lo que incluye una ley de justicia educativa, que es la de financiamiento educativo", dijo Trotta.
Esta ley que propone el Gobierno apunta a incrementar el presupuesto en Educación, pasando del actual 6% del PBI a 8% del PBI, lo que implica 6 puntos para la educación obligatoria y 2 puntos para la superior, que incluye universidades, terciarios e institutos docentes.
El funcionario también explicó que se trabaja en otra ley de tecnología para la educación, que implica institucionalizar el programa Juana Manso, ampliar la distribución de computadoras y conectar a todas las escuelas a Internet.
Por último, Trotta dijo que también están impulsando una ley de formación docente y que el Gobierno quiere debatir "con todas las universidades una Ley de Educación Superior".

Salarios 2021: El Gobierno convocó a paritarias nacionales docentes el 9 de agosto

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, encabezó la 108º Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE) donde se aprobó por unanimidad como criterio para la promoción de un grado/año a otro tener aprobados al menos el 70% de los contenidos que fueron priorizados para este año escolar, en cada una de las jurisdicciones.
Según se informó, "este porcentaje da cuenta de la participación efectiva en las actividades escolares tales como: clases, tareas y evaluaciones, que expresan los logros y progresos experimentados por las y los estudiantes".
Así, la resolución establece criterios orientadores para determinar la participación de los estudiantes en las actividades de clases propuestas por la escuela (en los niveles inicial, primario, secundario y modalidades), en cualquiera de las formas de escolarización establecidas, al finalizar el año escolar 2021. Para ello, las jurisdicciones deberán presentar un informe detallado de las trayectorias escolares de las y los alumnos al 31 de agosto.
De esta forma se aprobó la "Organización de las trayectorias reales" en la escuela:
- Trayectoria sostenida: los estudiantes que hubieran alcanzado una participación no menor al 70% en las actividades de clase propuestas por la escuela.
- Trayectoria intermitente: los estudiantes que hubieran alcanzado una participación entre el 25% y el 70% en las actividades de clase propuestas por la escuela en cualquiera de las formas de escolarización establecidas
- Trayectoria de baja intensidad: los estudiantes que se hayan inscripto en el ciclo lectivo 2021 y su participación en las actividades de clase propuestas por la escuela sea inferior al 25% establecido.
Asimismo con relación a los estudiantes con trayectorias desvinculadas por razones preexistentes a la pandemia que no hayan participado de las actividades escolares previstas en el primer semestre de 2021 se continuarán implementando estrategias de revinculación.
La evaluación será formativa con retroalimentación para dar cuenta de avances y dificultades en los procesos de aprendizaje de los contenidos priorizados por cada jurisdicción. Los instrumentos y modalidades deberán adecuarse a la presencialidad, no presencialidad y alternancia, atendiendo a las particularidades de desarrollo de los aprendizajes.
Los criterios de calificación podrán ser actualizados según crea conveniente cada jurisdicción para definir los distintos niveles de logros en una escala objetiva y comparable. Las escalas serán acompañadas por registros conceptuales y cualitativos del proceso y resultado de los aprendizajes.
Respecto a la promoción, en el nivel primario, las/os estudiantes promocionarán cuando acrediten como mínimo el 70% de los objetivos de aprendizajes de los contenidos priorizados. Para la promoción del primer al segundo ciclo del nivel primario, las y los estudiantes deberán acreditar de forma fehaciente su alfabetización inicial.
Quienes al cierre del ciclo lectivo 2021 hayan logrado acreditar entre el 40% y el 70% de los objetivos de aprendizaje, promocionarán de manera acompañada y contarán con un plan de actividades compartido entre el docente del grado que deja y el docente del grado al que accede. Finalmente, quienes al momento de la  finalización del ciclo lectivo 2021 alcancen una acreditación menor al 40% no promoverán.
En cuanto al nivel secundario, las y los estudiantes promocionarán cuando acrediten  como mínimo el 70% de los contenidos priorizados en las unidades curriculares definidas. Quienes, al momento de cierre del ciclo lectivo 2021, hayan logrado acreditar entre el 40% y el 70% de los contenidos priorizados para el pasaje al año subsiguiente dispondrá de instancias de intensificación de la enseñanza para los aprendizajes no alcanzados con seguimiento personalizado durante los meses de diciembre, febrero y marzo. Concluidas estas instancias si él o la estudiante no hubiera alcanzado al menos el 70% de aprobación requerido se habilitará la aplicación del régimen académico vigente en cada jurisdicción.
Además, se aprobó un período especial de dictado de clases y de trabajo pedagógico para quienes hayan tenido trayectorias intermitentes o de baja intensidad. El mismo se llevará adelante en febrero 2022 con las y los estudiantes que terminan salita de 5 en el nivel inicial; 6to. o 7mo. grado de primaria; o 5to. 6to. ó 7mo. año de la secundaria.
En el encuentro también se presentó la Guía para instituciones educativas: condiciones y recomendaciones para habitar la escuela que ratifica y amplía los alcances de los protocolos vigentes. Este documento es un aporte a las políticas sanitarias en el marco de la pandemia por COVID-19, orientada a las instituciones educativas y elaborada conjuntamente entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación en consulta con las 24 jurisdicciones y con la colaboración del Ministerio de Educación.
La Guía  da cuenta de los aportes de profesionales e investigadores de diversas disciplinas en que se refuerzan los criterios sanitarios a la luz de las últimas recomendaciones y pondera los cuidados para habitar la escuela como un espacio de bajo riesgo de contagio en el marco de la pandemia.
Los cuatro pilares del cuidado frente a la pandemia de COVID-19 son: distanciamiento físico, uso correcto de barbijo, ventilación de ambientes y lavado de manos. Quienes no acompañaron las recomendaciones fueron Ciudad de Buenos Aires y Mendoza.

Promoción de año o grado: Se deberá tener aprobados al menos el 70% de los contenidos

El documento elaborado por la cartera educativa nacional será presentado el martes próximo en la reunión del Consejo Federal de Educación para debatir su aprobación.
El eje central de la iniciativa es incrementar los tiempos de enseñanza para fortalecer la calidad de los aprendizajes desde agosto hasta diciembre y en febrero del 2022 para estudiantes que necesiten más apoyo.
El proyecto promueve que los ministros logren un acuerdo que se considere como criterio para la promoción de un año a otro tener aprobados al menos el 70% de los contenidos que fueron priorizados para este ciclo escolar, en cada una de las jurisdicciones que lo necesiten.
En este sentido, se busca "fortalecer la enseñanza en el primer ciclo de la primaria (de primero a tercer grado)" para lo cual "la promoción de tercero a cuarto grado de la primaria se dará cuando las y los chicos hayan adquirido las competencias de lectura y escritura básicas", señala el Ministerio en un comunicado.

El Gobierno propone fijar piso mínimo de 70% de contenidos aprobados para pasar de grado

El Ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, estimó que la presencialidad absoluta recién se podrá recuperar el año próximo. Ademas aclaró que no va a haber promoción automática de los estudiantes.
"Ya se ha avanzado en la vacunación de docentes pero la vacunación de estudiantes nos permitirá recuperar la presencialidad absoluta en el 2022", dijo Trotta, en diálogo con Radio El Destape
Trotta expresó que “no va a haber promoción automática. No hubo el año pasado y mucho menos este año". En ese sentido, especificó que "se viene trabajando en las trayectorias educativas y en los aprendizajes heterogéneos de la alternancia de la virtualidad y presencialidad ya que los aprendizajes que quedaron pendientes, se fortalecieron en el verano".

Trotta: “La vacunación de estudiantes nos permitirá recuperar la presencialidad absoluta en 2022”

En el 2016, se anunció por primera vez la implementación del Programa Aprender, definido como  “un dispositivo nacional de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y de sistematización de información acerca de algunas condiciones en las que ellos se desarrollan”.
En su momento, el aquel entonces presidente de la Nación, Mauricio Macri, defendía la evaluación ante la ola de críticas que había despertado por parte de gremios docentes, padres y centros de estudiantes muy señalaba que se trataba de una “radiografía del sistema educativo”.
Para el 2016 habían participado más de 1.400.000 chicos en más de 31.000 y los resultados habían dado resultados que el Gobierno macrista había advertido como “devastadores”.
Finalmente, el 7 de julio de 2021, el ministerio de Educación a cargo de Nicolás Trotta, anunció la aprobación por unanimidad del Plan Nacional de Evaluación Educativa 2021-2022. “Esta evidencia es clave para definir políticas educativas que permitan asegurar el aprendizaje a todas las chicas y chicos", sostuvo el funcionario.
 
<blockquote class="twitter-tweet">En el marco del Consejo Federal de Educación, el ministro <a href="https://twitter.com/trottanico?ref_src=twsrc%5Etfw">@trottanico</a> presentó el Plan Nacional de Evaluación 2021-2022 que permitirá sistematizar y valorar evidencias sobre la situación de la educación primaria y secundaria en el período de la pandemia. <a href="https://t.co/66Gi48b2uX">https://t.co/66Gi48b2uX</a>
— Ministerio de Educación de la Nación Argentina (@EducacionAR) <a href="https://twitter.com/EducacionAR/status/1412854432283365379?ref_src=twsrc%5Etfw">July 7, 2021</a></blockquote>
<script async="" src="https://platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>El mismo aborda la situación educativa en distintas dimensiones : la enseñanza, el aprendizaje, los cambios en la organización y funcionamiento escolar, las trayectorias escolares de los y las estudiantes, y las condiciones materiales e institucionales en las que se desarrollaron tales procesos. Estas dimensiones permitirán componer un estado de situación de la educación en la Argentina.
Dentro de los componentes del Plan Nacional de Evaluación Educativa en el Nivel Primario se encuentra como dispositivo la evaluación “Aprender” en Escuelas Primarias y secundarias divididas en tres instancias:
Escuelas primarias
<ul>
<li>Evaluación estandarizada a través de pruebas de lengua y matemática y cuestionarios complementarios a equipos directivos y estudiantes. Se realiza a través de una cobertura censal que involucrará a 23 mil escuelas primarias y 770 mil estudiantes de 6to grado. La prueba piloto se llevará a cabo la última semana de agosto; la definitiva la primera quincena de diciembres y los resultados estarán en mayo de 2022</li>
<li>Sistema de evaluación de aprendizajes en línea: Abordará la enseñanza y el aprendizaje a través de los instrumentos en línea. La cobertura será de aplicación voluntaria para primer ciclo y se llevará a cabo en el segundo semestre de 2021.</li>
<li>Desde la perspectiva de los estudiantes: Aborda el aprendizaje a través de encuestas en línea de la que participarán 138 mil estudiantes de 6to grado de 2782 escuelas primarias y se implementará en septiembre, mientras que los resultados se conocerán en noviembre.</li>
</ul>
Escuelas secundarias
<ul>
<li>Evaluación estandarizada para abordar el aprendizaje con pruebas de lengua y matemática. Cuestionarios a equipos directivo y estudiantes mediante una cobertura censal de 5° y 6° año en 13 mil escuelas a 472.300 estudiantes. La prueba piloto será en mayo de 2022 y la definitiva en octubre de 2022 por lo que los resultados se conocerán en 2023</li>
<li>Sistema de evaluación de aprendizajes en líneas: Evaluará el aprendizaje y la enseñanza con instrumentos en línea para evaluación diagnostica sobre contenidos y propósitos priorizados para la finalización del ciclo básico. Será de aplicación voluntario por parte de los docentes para primer año del ciclo orientado a lengua y matemática. Se implementará en el inicio del ciclo lectivo 2022 .</li>
<li>Desde la perspectiva de los estudiantes: abordará el aprendizaje con encuestas en línea y se realizará en 2022.</li>
</ul>
Los detalles del Plan
 
<p style=" margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"><a href="https://www.scribd.com/document/514740517/Plan-Nacional-de-Evaluacion-Educativa-2021-2022#from_embed" style="text-decoration: underline;" title="View Plan Nacional de Evaluación Educativa 2021-2022 on Scribd">Plan Nacional de Evaluación Educativa 2021-2022</a> by <a href="https://www.scribd.com/user/231445038/LaNoticia1-com#from_embed" style="text-decoration: underline;" title="View LaNoticia1.com's profile on Scribd">LaNoticia1.com</a> on Scribd
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Vuelven las polémicas Pruebas Aprender: Evaluarán a más de un millón de estudiantes

Luego del corte de cinta, la entonación del Himno Nacional y descubrimiento de la placa, el Federico Áchaval manifestó: "Agradezco la visita del Ministro Trotta. Esto muestra la articulación y la decisión de políticas públicas pensadas a favor de la gente. La decisión, al transformarse en realidad, da oportunidades para que los chicos empiecen a transitar la educación pública y a partir de ahí abrirse al mundo. Sabemos lo que significa la educación y creemos que este sueño colectivo de generar políticas de igualdad se inicia en el proceso educativo y por eso es un día tan importante. La inauguración de este jardín tiende a resolver un problema de muchas familias, de la necesidad de vacantes que tenemos en el distrito y al que hoy estamos dando respuestas concretas y reales en la expansión de derecho"”.
Tras recorrer las instalaciones, el titular de la cartera educativa nacional destacó: "Para nosotros es fundamental estar inaugurando este establecimiento en Pilar con el intendente Achával. Uno de los ejes principales de nuestro gobierno es la mejora del sistema educativo, y con ello la universalización de la sala de 4 antes de que termine la gestión de nuestro presidente, y avanzar con la obligatoriedad de la sala de 3".
Además, añadió: "Esperamos en las próximas semanas poder volver a visitarlos dando pasos en este otro sueño que tiene la comunidad, que es la creación de la Universidad Nacional de Pilar para que sea una reafirmación de esta nueva etapa que está transitando la Argentina de expansión de derechos y un rol activo del Estado".

Federico Achával

Pilar

Pilar: Achával y Trotta inauguraron un jardín de infantes en Lagomarsino

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, se refirió al regreso a las aulas en los distritos del interior bonaerense y utilizó una frase icónica de Juan Domingo Perón con algunas variaciones.
“Nosotros decimos ‘de casa a la escuela, de la escuela a casa’”, expresó Trotta a LU6 Radio Atlántica. “Hay que tratar de evitar las reuniones entre los estudiantes, los encuentros sociales, porque es ahí donde sin protocolos se produce mayor posibilidad de contagios y frente a más contagios, mayor nivel circulación del virus y eso puede terminar afectando la presencialidad”, detalló el Ministro de Educación.
El territorio bonaerense sumó 11 municipios más a la presencialidad educativa alcanzando 76 comunas de 135 bajo esta modalidad.
Perón: “De casa al trabajo y del trabajo a casa"
Esa frase fue expresada por el ex presidente Juan Domingo Perón y quedó grabada en la memoria popular. Fue pronunciada en 1945 cuando renuncia al cargo de secretario de Trabajo y Previsión Social en un contexto de enfrentamiento con la oposición política en torno a los derechos laborales. La intención del líder del movimiento peronista fue evitar enfretamientos violentos.
Extracto del discurso de Perón:
“Al dejar el gobierno, pido una vez más a ustedes que se despojen de todo otro sentimiento que no sea el de servir directamente a la clase trabajadora. Desde anoche, con motivo de mi alejamiento de la función pública ha corrido en algunos círculos la versión de que los obreros estaban agitados. Yo les pido que en esta lucha me escuchen. No se vence con violencia; se vence con inteligencia y organización. Por ello les pido también que conserven una calma absoluta y cumplir con lo que es nuestro lema de siempre, del trabajo a casa y de casa al trabajo”.

Trotta en modo Perón: “Hay que ir de casa a la escuela y de la escuela a casa”

Nació en Buenos Aires el 20 de enero de 1976. Se recibió de abogado en la Universidad de Belgrano y se encuentra realizando su doctorado en Educación en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Buenos Aires.
Fue fundador del Centro de Innovación para los Trabajadores (CITRA), un centro de investigaciones, junto al CONICET y más de treinta organizaciones sindicales.
Ocupó diversos cargos en la administración pública: se desempeñó como director de la Comisión de Desarrollo Económico, Mercosur y Políticas de Empleo de la Legislatura porteña (2000-2002), secretario administrativo del Bloque Justicialista de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires (2003), director de la Escuela Nacional de Gobierno (2004-2007), subsecretario de Tecnologías de Gestión de la Jefatura de Gabinete de Ministros entre diciembre de 2007 y agosto de 2009, fue asesor del bloque Nuevo Encuentro de la Cámara de Diputados de la provincia de Buenos Aires (2012-2015) y director titular de YPF (2015-2016).
En 2019 es designado Ministro de Educación de la Nación. En ese momento se desempeñaba como rector de la Universidad Metropolitana para la Educación y el Trabajo (UMET). Fue reemplazado por <a href="https://www.lanoticia1.com/noticia/quien-es-jaime-perczyk-nuevo-ministro-de-educacion-133046.html">Jaime Perczyk</a> en septiembre de 2021 tras la derrota en las P.A.S.O. del Frente de Todos.
En noviembre de 2021, es nombrado Gerente de Relaciones Institucionales Canal 9. A partir de marzo de 2022 asume como director general en el Centro para la Concertación y el Desarrollo, CCD, un think tank junto a otros funcionarios del Frente de Todos.

Ex Ministro